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Misión para el avance de la Ciencia de la Educación.

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Misión para el avance de la Ciencia de la Educación.
Alonso Buitrago	Posted on: Thursday 17 May 2007 7:00:04 am
	Foro Virtual Permanente de la Educación Colombiana. Misión para el avance de la Ciencia de la Educación. Escuela de Ciudadanía mundial. Tres acciones que pueden surgir de sostener la acción iniciada del Foro Virtual y de robustecer el mecanismo de participación vía Internet que se ha establecido para la conformación del Plan Decenal de Educación Colombiano; este esfuerzo inteligente es una muestra de la capacidad de integrar en el plano de las ideas todas las corrientes de pensamiento y conseguir una síntesis valida e impulsadora para todos. En aras de la forma síntesis que permita unir el trasfondo de las diversas propuestas tras una misma idea, presentamos este conjunto de tres acciones que retoman, cubren y dan viabilidad a un gran numero de propuestas presentadas a la fecha por diversos participantes del Foro Virtual. El Foro Virtual permanente de la Educación Colombiana es prácticamente un hecho con el sitio Web www.plandecenal.edu.co, abierto y sostenido como mínimo por los próximos diez años del plan actual, promoviendo en toda la comunidad educativa la participación por primera vez y en verdad, de la forma moderna de ejercer el derecho de opinión y voto libre e instantáneo. La comunidad educativa Colombiana puede, debe y además se le presenta la oportunidad de mostrar al mundo un avance en las rectas relaciones humanas y orientación hacia la voluntad grupal dinámica y creativa que supera con inteligencia los obstáculos para la concertación y el hallazgo de las síntesis que permitan orientar los planes y acciones; los cuales serán mejor recibidos y recursivamente mejor aplicados y multiplicados por el sentido de responsabilidad en el que podrá centrarse todo miembro de la comunidad educativa gracias a la facilidad y eficacia de participación de sus ideas en el campo total. En el Foro Virtual Permanente de la Educación Colombiana, además de los mecanismos ya establecidos de preguntas coordinadas y respuestas de la opinión publica, de discusión, propuestas y publicaciones, todo lo cual constituye un mecanismo pedagógico y campo de la nueva ciencia de la educación por construir; es también de vital importancia hacer un mayor uso del actual mecanismo de calificación de respuestas y convertirlo en un fiable sistema de votación electrónico de las propuestas presentadas, un mecanismo indispensable en la comunidad virtual que puede ser útil incluso en asambleas presénciales como comunidad calificada para decidir; la estructuración del plan permite votar tanto por las ideas de fondo como por las acciones concretas, presentadas en su debido índice temático, para ser consultadas, votadas y promulgadas en lo amplio de la comunidad educativa; así se aprovechara al máximo el valioso y copioso material que las mesas de trabajo y los foros están y deben seguir generando. Cualquier persona o grupo de personas en capacidad de ejercer la ciudadanía en el sentido de miembro activo y consciente de una comunidad, debe conocer y votar fácilmente el resumen del Plan Decenal de Educación, los acuerdos, políticas y estado actualizado de la discusión en el orden nacional y mundial al respecto del sector. Debemos participar del nuevo modo de avance de la conciencia humana; asistimos al surgimiento simultaneo en cada rincón del planeta de una comunidad global y es justamente el sector de la educación donde se expresa con mayor claridad la voluntad de unir esfuerzos sin eliminar organización, es decir vemos surgir en cada nación y comunidad regional de naciones soluciones en el mismo sentido que tienen estas tres propuestas de acción, la propia UNESCO recientemente abrió el Foro Virtual Hispano-luso para temas de educación y formación técnica profesional; no solo debemos confiar en el respaldo y aporte de la comunidad educativa mundial, además debemos y estamos a tiempo de responder al llamado de integración. El sostenimiento y garantía de la transparencia en la conducción del foro Colombiano esta en la institución que le corresponde: El Ministerio de Educación Nacional Colombiano. La especialización de cada Foro y la cooperación entre todos los Foros para ordenar la presentación de las ideas hasta el nivel de planes de acción propicios en cada circunstancia, permitirá a los entes coordinadores y ejecutores conducir con la debida visual del horizonte. Cada foro virtual, apoyado por los mecanismos de mesa de trabajo, asambleas plenarias y otros mecanismos presénciales y semi-presénciales, debe convertirse en una fuente de consulta, de orientación, de guía para el desarrollo del sector de la educación y su aplicación inteligente en el avance educativo de nuestra población y de la población mundial. Esta posibilidad de reunir un muy significativo y calificado número de ciudadanos emprendedores al servicio de la educación en un organismo cibernético mundial que permite focalizar el pensamiento, ordenarlo y dar completitud, argumentar, compartir detalles y síntesis para presentar las ideas y votar libre e íntimamente su aceptación, permite pensar en un presente continuo en el que construimos una visión cada día mas completa de los seres humanos que queremos formar, encontramos científicamente modos de enseñar y por tanto modos científicos de aprender en cada área y en general permite pensar que es posible que nuestros educandos se vean menos afectados por los horrores de la guerra y aporten su natural inteligencia orientada al bien común, para la anhelada y justa Paz de la Humanidad. Para completar y dar forma definitiva a una metodología de investigación y estructuración científica de la nueva educación, se hace necesario plantear dentro del propio Foro Virtual de la educación Colombiana una Misión para el avance de la Ciencia de la Educación, convocando ampliamente, promoviendo la investigación, compartiendo, cooperando y uniendo el esfuerzo con todos los proyectos similares en el planeta, gracias a la intercomunicación cibernética. Debemos confiar en generar un punto de apoyo para el esfuerzo grupal, confiar en otras naciones que emprenden similar esfuerzo, en unir los esfuerzos conservando la responsabilidad e inteligente aplicación en nuestra nación y comunidad educativa como garantía del cumplimiento de los derechos y la orientación de la educación hacia la Paz y por el establecimiento de una ciudadanía que abarque la sostenibilidad y salvaguarda del planeta por los futuros ciudadanos de sentido mundial. Este punto tan esencial que cubre el establecimiento, defensa y construcción conciente de los derechos e ideales humanos debe formar parte de una tercera acción de gran magnitud pero germinada en la mismas dos acciones, del Foro Virtual Permanente y la Misión para el avance y aplicación de la Ciencia de la Educación; en este aspecto y por su sentido practico desde la enseñanza vía Internet hasta la inclusión en los programas educativos presénciales, formación y actualización de docentes, formación de padres de familia, madres comunitarias y por todo ciudadano es valido pensar en conformar a través del tiempo una Escuela de Ciudadanía Mundial. Colombia debe convocar al mundo a la conformación paciente de una Escuela de Ciudadanía Mundial que represente en el futuro, generación tras generación, la orientación de todos los sistemas educativos en las rectas relaciones, Derechos Humanos, Salvaguarda del Planeta e ideales de Buena Voluntad y Servicio a la humanidad. Será posible por el mismo mecanismo cibernético de foros y votación electrónica la presentación desapegada de la verdad en cada campo y cada nación, la presentación de los desarrollos de la genialidad y las ideas humanas sin discriminación ni egoísmos, las necesidades y oportunidades para el servicio social que debe hacer parte de la formación y educación en todas las edades dando continuidad al plan de estudios para la vida y para la paz. Ofreciendo planes de educación para toda etapa de la vida se vincula de nuevo a los adultos y ancianos en la formación, servicio y sentido de responsabilidad global; en todas las edades se debe recibir formación y orientación acorde a la capacidad de servicio, incluido el servicio social obligatorio y subvencionado en varias edades que debe reemplazar el servicio militar obligatorio, en esta definida orientación a la Paz y los derechos Humanos. El reconocimiento y aplicación a la solución cooperativa de los problemas que enfrenta la Humanidad como un todo, como un ser vivo que habita otro ser vivo: el planeta, la importancia de la contribución individual al esfuerzo grupal, la visión global y científica podrán ser bases formativas de Seres humanos capaces de enfrentar grupal e inteligentemente los retos y contribuir al avance planificado de las aspiraciones Humanas y es contenido principal de la misión de una escuela de tal nivel y cubrimiento, los propios sistemas e infraestructura educativa de cada nación son ya adelantos en este sentido y llegara el día en que empleemos el esfuerzo tan coordinadamente por el bien global que vislumbremos la Paz. Estas tres acciones conjuntas se complementan, nutren y aprovechan los recursos entre si, dependen de un recurso ya disponible: el Foro Virtual y le dan a largo plazo objetivo, tarea y sentido, por lo que esta o cualquier otra propuesta de cooperación global depende hoy únicamente del insumo que constituye la voluntad de los educadores y pensadores del planeta, los recursos están dados.
Reply to Alonso Buitrago re the 'Permanent Virtual Forum'
Fidel Asante	Posted on: Friday 01 June 2007 9:00:20 am
Moderated by: Forum Admin	Thanks for this information. The Permanent Virtual Forum of Colombian Education sounds very encouraging and progressive, particularly to someone like me, who is not a schoolteacher, but very interested in education methods. Whilst I am a unilingual English speaker, I still look forwards to viewing the debates the PVFCE has entered into and to getting a fuller taste of the kinds of issues being discussed. It is important to bring many lines of thinking on education together, for as DK tells us “Behind all (ideologies) stands He Whom we call the Lord of the World.” (The Destiny of the Nations, p24), and it appears that the PVFCE and Decennial plan of Colombian Education are important initiatives precipitating those thoughts and ideas about Colombian national life and life in general, by which the plan can materialise. From what I know of Colombia, where many differing sections of society are working towards synthesis, this initiative is most encouraging. It seems that the PVFCE, through its discussions and voting procedures, can create a space for parties to think and talk about education and so generate that invocative mental ‘environment’ sufficient to attract the ‘thought forms of solution’ shaping those methods whereby a healthy environment, local and national, can come into being, not only in Columbia, but with the help of modern global technology and school ‘twinning partnerships’, in other parts of the world. I know that platforms such as the ‘World Social Forums’ have been enabling gatherings of teachers, doctors and other civil service workers to establish common grounds on issues of international importance. In this way I’m confident that presently governments will come to see that people want more from education than just a piece of paper, or ‘qualifications’, but also reflection on and training for life and all that life has to offer. Jiddu Krishnamurti, highlighted the importance of right education when, he wrote “The purpose of education is to cultivate right relationship, not only between individuals, but also between the individual and society; and that is why it is essential that education should, above all help the individual to understand his own psychological process.” (Education and the Significance of Life, p34) Education for too many in our world has been and still is about putting aside personal aspirations and conforming to numbing national agendas and or the dictates of commerce. Encouragingly, in the UK this is being recognised at the highest levels of government. A ‘science of happiness’ has been promoted by a member of our House of Lords, see: http://www.brookings.edu/comm/events/20050209happiness.htm. Later in the year some schools will start experimenting with lessons on ‘Happiness’. For more info see: http://education.guardian.co.uk/s...2075873,00.html?gusrc=rss&feed=8 There have been also plans, in the UK, for a national children’s electronic database detailing information about children to be stored for the use of social services, schools, medical profession, etc. Whilst such a database may indeed present risks around confidentiality and individual privacy, it may also present an opportunity for children’s services to look at the pupil from a wider perspective than simple academic proficiency, and to identify their strengths, weakness, and demonstrated tendencies with the aim of integrating them into a more holistic approach to educational development. Positive change in the educational field is surely happening and this is one of the reasons why I’m encouraged by your comments and the PVFCE.